آزمون تفکر انتقادی

پلتفرم هوشمند مهارت سنجی بتاتیک

مرحله 1 از 5

20%

به آزمون مهارت سنجی تفکر انتقادی خوش آمدید!
در این آزمون باید به 34 سوال پاسخ بدهید و 40 دقیقه زمان دارید!

آشنایی با فرآیند آزمون
در این آزمون مهارت های تحلیل، ارزیابی، استنتاج و استدلال شما مورد ارزیابی قرار خواهد گرفت. از همین رو سوالات به گونه ای طراحی شده اند که باید بر اساس مشخصات یک شرایط فرضی، تحلیل و نتیجه گیری خود را ارائه دهید.
برای شروع آزمون، روی گزینه "شروع آزمون" کلیک کنید. سوالات آزمون نمایش داده شده و تایمر آن نیز فعال خواهد شد!

1- عبارت : ” رضا ، نگران نباش، بالاخره یک روز هم تو فارغ التحصیل خواهی شد ، تو دانش آموز دوره دبیرستان هستی ، همه دانش آموزان این دوره زود یا دیر فارغ التحصیل خواهند شد ” فرض کنید همه مطالب گفته شده درست باشد نتیجه گیری :*

1- نمی تواند غلط باشد.

2- احتمالا درست است ، اما می تواند غلط باشد.

3- احتمالا غلط است ، اما می تواند درست باشد.

4- نمی تواند درست باشد .

2- عبارت : ” به آن ماشین ها که با سرعت در یک خط پشت هم حرکت می کنند، نگاه کنید. آنها آنقدر به هم نزدیک هستند که اگر یکی از آنها ناگهان ترمز کند، اتومبیل پشت سر به آن برخورد خواهد کرد. بنابراین اگر اولین ماشین ناگهان توقف کند، همه ماشین ها به یکدیگر برخورد خواهند کرد.” با فرض این که مطلب فوق صحیح باشد، ادعای اصلی این عبارت :*

1- نمی تواند غلط باشد.

2- احتمالا درست است ، اما می تواند غلط باشد.

3- احتمالا غلط است ، اما می تواند درست باشد.

4- نمی تواند درست باشد.

3- عبارت: «پروژه خط راه‌آهن غرب که قرار است از ملایر بگذرد درست مثل سیبی که با چاقو از وسط جداشده باشد بین ملایر و مرکز استان، جدایی ایجاد کرده است. به‌طوری‌که ملایری‌ها، همدانی‌ها را هم استانی خود به‌حساب نمی‌آورند. این جدایی باعث بی‌اعتمادی، ترس و دشمنی شده است. عزیزان به این دلیل من متقاعد شده‌ام عبور پروژه خط راه‌آهن از غرب اشتباه است.» با فرض پذیرش تمامی قراین فوق، نتیجه‌گیری گوینده:*

1- نمی تواند غلط باشد .

2- احتمالا درست است ، اما می تواند غلط باشد.

3- احتمالا غلط است ، اما می تواند درست باشد.

4- نمی تواند درست باشد .

4- .فرض کنید که «حتی یک متفکر آزاداندیش هم گاه‌وبیگاه دچار شک و دودلی می‌شود.» زیرا مثلاً تصورش را بکنید، «هرکسی که به دنبال ایجاد تغییرات اساسی در جامعه باشد، باید زندگی و سرنوشت افراد زیادی را به خطر اندازد. او هم که به‌عنوان یک مصلح دلسوز و حامی عدم خشونت‌گرایی شناخته می‌شود در جستجوی تغییرات اساسی در شرایط اجتماعی بود و هیچ‌کس نمی‌تواند زندگی و سرنوشت انسان‌ها را به خطر بی اندازد بدون آن‌که حداقل گاهی اوقات دچار شک و دودلی شود.» فرض کنید تمام عبارت‌های بالا به‌عنوان بخشی از دلایل درست باشد. جمله اول:*

1- نمی تواند غلط باشد .

2- احتمالا درست است ، اما می تواند غلط باشد.

3- احتمالا غلط است ، اما می تواند درست باشد.

4- نمی تواند درست باشد .

5- جمله ” تمام مدیران آمادگی کنفرانس را ندارند ” هم معنی است با :*

1- تمام مدیران آماده کنفرانس نیستند .

2- هیچ یک از مدیران برای کنفرانس آماده نیستند

3- کسی که برای کنفرانس آماده نیست ، مدیر نیست.

4- تعدادی از مدیران برای کنفرانس آماده نیستند .

6- فرض کنید که جمله «تنها آن‌کسانی که دنبال فعالیت و هیجان هستند باید به نیروی دریایی ملحق شوند» صحیح باشد. کدام‌یک از موارد ذیل همین معنی را می‌رساند؟*

1- شما جز در نیروی دریایی نباید به دنبال فعالیت و هیجان باشید.

2- شما نباید به نیروی دریایی بپیوندید مگر این‌که دنبال فعالیت و هیجان باشید.

3- اگر به دنبال فعالیت و هیجان هستید، باید به نیروی دریایی بپیوندید.

4- اگر به نیروی دریایی بپیوندید، باید به دنبال فعالیت و هیجان باشد.

7- فرض کنید زیست‌شناسی که مشغول سخنرانی درباره حیوانات خانگی است، می‌گوید: «در سگ، خلق‌وخوهای متعدد قابل‌تشخیص است». کدام مورد زیر، بهترین تفسیر از این گفته است؟*

1- سگی وجود دارد که بیش از یک خلق‌وخو دارد.

2- تمام سگ‌ها خلق‌وخوهای متعددی دارند.

3- تمام سگ‌ها خلق‌وخوی یکسانی ندارند.

4- موجودی وجود دارد که بیش از یک خلق‌وخو دارد و آن سگ است.

5- تمام تفسیرهای بالا به یک نسبت قابل‌پذیرش هستند.

8- اگر بگوییم، «اهالی پایین دره دردسر درست می‌کنند.» به این معنی است که بگوییم:*

1- مردم دردسر درست نمی‌کنند مگر آن‌که پایین دره‌ای باشند.

2- اگر کسی پایین دره‌ای باشد، دردسر درست می‌کند.

3- حداقل یک فرد پایین دره‌ای وجود دارد که دردسر درست می‌کند.

4- تمام موارد فوق یک معنی‌دارند

9- کدام‌یک از موارد زیر تقریباً برابر این گفته است «این درست نیست که اگر علی ماشین را تعمیر می‌کرد عباس نیز قایق را تعمیر می‌کرد.»*

1- علی ماشین را تعمیر کرده، ولی عباس قایق را درست نکرده است.

2- علی ماشین را تعمیر نکرده است مگر این‌که عباس قایق را درست کرده باشد.

3- علی ماشین را تعمیر کرده و عباس هم قایق را درست کرده است.

4- اگر عباس قایق را درست نکرده باشد، علی هم ماشین را تعمیر نکرده است.

5- هیچ‌یک از موارد بالا با گفته اصلی هم‌معنی نیستند.

10- .به متن زیر توجه کنید: «(۱) در اکثر کشورهای صنعتی، نوجوانان قبل از ۲۰ سالگی وارد بازار کار نمی‌شوند. (۲) درواقع، برخی از جامعه شناسان معتقدند که پیشرفت اقتصادی یک کشور را نمی‌توان بر اساس سن ورود به بازار کار سنجید. (۳) مطالعات روان‌شناختی نشان داده‌اند که انواع اضطراب‌های دوره نوجوانی در کشورهای صنعتی زیاد است. (۴) به‌هرحال، اشتباه است اگر بپنداریم که نوجوانان که کار می‌کنند کم‌تر احتمال دارد از کارشان لذت ببرند». متن بالا تلاشی است جهت:*

1- اثبات درستی جمله اول

2- اثبات درستی جمله دوم

3- اثبات درستی جمله سوم

4- اثبات درستی جمله چهارم

5- هیچ‌کدام از موارد فوق

برای پاسخ به سؤالات ۱۱ و ۱۲ از متن زیر استفاده کنید: 1) جهت قضاوت در مورد درستی یا نادرستی یک عمل، ما باید اصول اخلاقی را رعایت کرد نتیجه آن مهم نیست. 2) اعمال درست، آن‌هایی هستند که با نیت عدالت‌طلبی، بیان حقیقت و احترام به حقوق دیگران صورت می‌گیرند؛ در اعمال نادرست، عملاً این اصول رعایت نمی‌شوند. 3) در این بیان، می‌توان موقعیتی را تصور نمود که بیان حقیقت، ملتی را در معرض زیانی بزرگ قرار می‌دهد. برای مثال: 4) فرض کنید که شما می‌دانید یکی از کاندیداهای ریاست جمهوری در سال‌های گذشته متهم به یک فساد اخلاقی است. (۵) از طرفی، همچنین شما می‌دانید که با انتخاب کاندیدای مزبور، مشکلات خارجی و داخلی کشور مطمئناً حل‌شده، غرور ملی احیاء گردیده و نام وی در تاریخ به‌عنوان بزرگ‌ترین رئیس‌جمهور ثبت خواهد گردید. (۶) درعین‌حال شما به این موضوع واقف هستید که آگاهی مردم از سابقه فساد اخلاقی این کاندیدا هیچ شانسی را برای انتخاب وی باقی نمی‌گذارد. (۷) بااین‌حال، در صورت طرح سؤال واضح در مورد سابقه اخلاقی این نامزد از طرف رسانه‌ها، شما نمی‌توانید از پاسخ دادن اجتناب کنید. (۸) بیان حقیقت مستلزم افشاء سابقه فساد اخلاقی این فرد است. (۹) بنابراین، بیان حقیقت می‌تواند اقدام درستی باشد حتی اگر موجب خسران زیادی برای کار ملت گردد.»

11- کدام جمله در متن بالا بیان‌گر نتیجه‌گیری با نقطه‌نظر اصلی است؟*

1- جمله 1

2- جمله 2

3- جمله 3

4- جمله 8

5- جمله 9

12- جمله دوم در متن بالا، به بهترین صورت در کدام‌یک از موارد زیر توصیف شده است:*

1- یک جمله ارتباطی برای جمله یک و سه

2- نقطه‌نظر غیراخلاقی که ازنظر منطقی نابجا است.

3- دلیلی در تائید جمله اول

4- نتیجه‌گیری یا نقطه‌نظر اصلی متن

5- توضیح یا رفع ابهام جمله اول

13- اخیراً بخش‌های جدید و تخصصی متعددی در شرکت ها ایجادشده‌اند. این امر نشان‌دهنده علاقه زیاد شرکت‌ها برای ورود به بازار است». این متن با کدام‌یک از گزینه‌های زیر بهتر توصیف می‌شود؟*

1- نتیجه‌گیری: «مدیران خواستار راهکارهای جدید جهت دست‌یابی به بازار است.»

2- نتیجه‌گیری: «شرکت‌های سهامی اساساً و نه منحصراً به‌منظور تأمین منافع صاحبانشان پدید آمده‌اند.»

3- نتیجه‌گیری: «شرکت به‌زودی جهت دست‌یابی به بازار اقدام بهتری را انجام خواهد داد.»

4- پیش‌فرض: «شرکت قبل از ایجاد بخش‌های جدید مزبور قدرت ورود مؤثر به بازار را نداشته است.»

5- پیش‌فرض: «بخش‌های جدید یادشده در عرصه‌های پیچیده و جدید، جهت دستیابی به بازار به اشتغال می‌پردازند.»

14- .به جملات ذیل توجه کنید: «ژولیوس سزار در قرن اول پیش از میلاد مسیح امپراتور روم بود. تمام امپراتوران روم شراب می‌نوشیدند و بدون استثناء از جام‌ها و ظروفی از جنس سرب و قلع استفاده می‌نمودند. حتی یک‌بار استفاده از این ظروف موجب مسمومیت با سرب می‌شود و این مسمومیت همیشه خود را با جنون نشان می‌دهد.» در صورت درستی تمام موارد فوق، کدام‌یک از جملات ذیل باید صحیح باشد؟*

1- مسمومیت با سرب در بین شهروندان امپراتوری روم رایج بوده است.

2- استفاده از ظروفی با آلیاژ سرب و قلع مزیتی منحصر به امپراتوران روم بوده است.

3- صرف‌نظر از هر امری، ژولیوس سزار مطمئناً دیوانه بوده است.

4- کسانی که جنون دارند حداقل یک‌بار از ظروفی با آلیاژ سرب و قلع استفاده نموده‌اند.

15- .فرض کنید جملات زیر درست باشند: «افرادی که لباس‌های پرزرق‌وبرق می‌پوشند (شیک‌پوش‌ها) نه خودنما هستند و نه کودن. اگر چنین شخصی خودنما نیست، حتماً خوش‌ذوق و باسلیقه است.» در صورت درستی هر دو جمله فوق، کدام‌یک از موارد زیر باید صحیح باشد؟*

1- اگر کسی لباس پرزرق‌وبرق بپوشد، آن فرد کودن اما خوش‌ذوق است.

2- کسانی که خوش‌ذوق هستند، کودن نیستند.

3- کسانی که لباس پرزرق‌وبرق می‌پوشند نه خوش‌ذوق‌اند و نه کودن.

4- هرکسی که لباس پرزرق‌وبرق می‌پوشد، خوش‌ذوق است و کودن نیست.

5- هیچ‌یک از موارد فوق.

16- .فرض کنید این جملات درست باشند: «اگر نوید حتی به یک فرد هم حسادت کند، آن فرد امید است. افراد زیادی هستند که امید به آن‌ها حسادت نمی‌کنند که نوید یکی از آنان است. ولی در دنیای امروز، هرکسی به دیگری حسد می‌ورزد.» در صورت درستی تمام موارد فوق، کدام‌یک از موارد زیر باید صحیح باشد؟*

1- هر فردی به یک نفر حسد می‌ورزد.

2- نوید به امید حسد می‌ورزد.

3- امید به هیچ‌کس حسد نمی‌ورزد.

4- هیچ‌یک از موارد فوق.

سؤالات ۱۷ و ۱۸ بر اساس موقعیت تخیلی ذیل طراحی‌شده‌اند. شهر دالاس دقیقه دارای هفت ناحیه است: ۱،۲،۳،۴،۵،۶ و ۷٫ شهردار باید نام پنج نفر که هرکدام از یک ناحیه هستند، جهت عضویت در شورای شهر اعلام نماید. هر نوع ترکیبی از ۵ نفر امکان‌پذیر است جز این‌که در صورت اعلام نام فردی از ناحیه ۱، نمی‌توان عضوی را از ناحیه ۵ برگزید. از طرفی، اگر فردی از ناحیه ۳ انتخاب شود، انتخاب عضوی از ناحیه ۵ الزامی است. به‌علاوه، اگر فردی از ناحیه ۲ انتخاب شود، شهردار باید عضوی را از ناحیه ۶ نیز اعلام نماید.

17- .از بین پنج ترکیب احتمالی اعضای شورای شهر که در ذیل آمده است، کدام‌یک تمام شرایط فوق را دارا است؟*

1) ۷ – ۶ – ۱ – ۲ – ۳

2) ۷ – ۶ – ۵ – ۴ – ۱

3) ۷ – ۶ – ۴ – ۳ – ۲

4) ۶ – ۵ – ۴ – ۳ – ۲

18- فرض کنید که شهردار تصمیم می‌گیرد فردی را از ناحیه ۷ انتخاب نکند. در این حالت، چه ناحیه دیگر از عرصه انتخاب حذف خواهد شد؟*

19- رابطه «همزاد بودن» را در نظر بگیرید. آن را می‌توان چنین تشریح نمود: تنها انسان‌ها همزاد هستند؛ اما هر انسانی همزاد ندارد. هیچ‌کس نمی‌تواند همزاد خود باشد، اما امروزه هر انسانی همزاد دیگری است. اگر کسی همزاد شما باشد، تمام همزادهای او نیز همزاد شما خواهند بود. اگر کسی همزاد شما باشد، شما نمی‌توانید همزاد او باشید. فرض کنید که نام دو انسان اولی که جد اصلی ما به شمار می‌روند، علی و حسن باشد. با در نظر گرفتن مسئله همزادی با اطمینان می‌توان گفت که:*

1- تمام ما همزاد علی و حسن هستیم.

2- علی و حسن همزاد یکدیگر بوده‌اند.

3- علی و حسن هر یک همزاد خودشان هستند.

4- امکان دارد فردی نه همزاد علی و نه همزاد حسن باشد.

5- هیچ‌یک از موارد فوق، زیرا این موضوع نمی‌تواند صحیح باشد.

برای پاسخ‌گویی به سؤالات ۲۰ و ۲۱، موقعیت فرضی ذیل را در نظر بگیرید: «مطالعه علمی بین زنان دانشگاهی که حداقل به مدت دو سال روزانه یک یا چند بسته سیگار کشیده بودند، نشان داده است که ۸۵ درصد زنانی که سیگار را ترک کردند، در طی ۴۵ روز پس از ترک، ظرفیت ریوی آن‌ها ۱۵ درصد بهبود یافت. این احتمال که بهبودی مزبور ناشی از تصادف باشد با درجه بالایی از اعتماد رد گردید.»

20- در صورت درستی موارد فوق، یافته‌های مزبور اثبات می‌کنند که:*

1- سیگار باعث کاهش ظرفیت ریوی می‌شود.

2- محدودیت استعمال دخانیات باید در مراکز دانشگاهی به اجرا درآید.

3- رژیم غذایی در رابطه میان سیگار کشیدن و ظرفیت ریوی نقشی ندارد.

4- محقق علاقه‌ای ذاتی در متوقف نمودن مصرف دخانیات دارد.

5- مصرف سیگار ازنظر آماری با کاهش ظرفیت ریوی در زنان دانشگاهی همبستگی دارد.

21- .در صورت پذیرش درستی اطلاعات در موقعیت بالا، کدام‌یک از حدس‌های ذیل نباید به‌منظور اثبات این ادعا که حدود ۸۵ درصد بزرگ‌سالان سیگاری با مصرف یک یا چند بسته سیگار در روز و حداقل به مدت دو سال، در طی ۴۵ روز پس از ترک می‌توانند ظرفیت ریوی خود را ۱۵ درصد بهبود بخشند، رد شود.*

1- بهبود ظرفیت ریوی محدود به زنان است، اما در مردانی که سیگار را ترک می‌کنند، بهبود مزبور بارز نیست.

2- چون‌که سیگاری‌ها مقدار سیگار مصرفی خود را کم‌تر از حد واقعی بیان می‌کنند، ارتباط واقعی بین ترک سیگار و بهبود ظرفیت ریوی بیش از میزان نشان داده‌شده است.

3- چون‌که زنان تحت مطالعه اکثراً اسپانیایی یا آسیایی بوده‌اند، یافته‌های مزبور قابل‌تعمیم به جامعه بزرگ‌سال آمریکا نیست.

4- چون مسئولان دانشگاه نتوانسته‌اند پژوهش مزبور را مخفی نمایند، زنان دانشگاهی و دانشمندان دست‌اندرکار، از هدف مطالعه آگاه بوده‌اند.

5- در زنان دانشگاهی، تغییر در ظرفیت ریوی براثر عوامل دیگری چون تغییر در تناسب جسمی، بهداشت، فشارخون و میزان خستگی حاصل می‌شود.

22- .فرض کنید که «هر زمان قطار تأخیر کند، مریم و کبری گرسنه و بی‌قرار می‌شوند». با در نظر گرفتن این فرض، کدام‌یک از موارد زیر باید درست باشد؟*

1- قطار تأخیر دارد، بنابراین مریم گرسنه و کبری بی‌قرار است.

2- اگر کبری گرسنه بوده ولی مریم بی‌قرار نباشد، قطار تأخیر ندارد.

3- اگر مریم بی‌قرار بوده یا کبری گرسنه باشد، قطار تأخیر دارد.

4- اگر قطار تأخیر نکند، مریم و کبری نه بی‌قرارند و نه گرسنه.

5- اگر کبری و مریم گرسنه یا بی‌قرار باشند، قطار تأخیر دارد.

23-مدیر حسابداری در هنگام کار بر روی مشکلی درزمینهٔ بازاریابی چنین استدلال می‌نمود که «پیشنهاد ((ل)) بهتر از پیشنهاد ((م)) است. ولی پیشنهاد ((ن)) نیز بهتر از پیشنهاد ((ل)) هست. بااین‌حال، پیشنهاد ((د)) از پیشنهاد ((ن)) هم بهتر است؛ بنابراین، پیشنهاد ((ن)) از پیشنهاد ((ر)) بهتر است.» با فرض درستی کلیه موارد فوق چه بند دیگری باید به نکات مورداشاره مدیر حسابداری افزوده شود تا نتیجه‌گیری نهایی درست باشد؟*

1- پیشنهاد «ر» از پیشنهاد «ن» بدتر است.

2- پیشنهاد «ر» از پیشنهاد «ل» بدتر است.

3- پیشنهاد «م» از پیشنهاد «ر» بدتر است.

4- پیشنهاد «ل» از پیشنهاد «ر» بدتر است.

برای پاسخ‌گویی به سؤالات ۲۴ و ۲۵، موقعیت فرضی ذیل را در نظر بگیرید: «نتایج تحقیق در ۱۵ دانشگاه دولتی بر اساس آزمون استاندارد سنجش آمادگی عمومی شغلی، میانگین نمرات دانشجویان ترم آخر رشته‌های علوم انسانی، علوم تجربی و مهندسی را به ترتیب ۵۵، ۵۳ و ۵۴ گزارش نموده است و در مطالعه دیگر بین ده دانشگاه خصوصی میانگین نمرات دانشجویان مهندسی و علوم تجربی ۵۶ و علوم انسانی ۵۴ بوده است. از سوی دیگر، سومین مطالعه بر روی جوانانی که بعد از اتمام دبیرستان، به دلیل مشکلات مالی نتوانسته‌اند وارد دانشگاه شوند و به کار تمام‌وقت مشغول بوده‌اند پس از جور کردن سن و سطح معلومات دبیرستانی با گروه‌های قبلی، میانگین نمرات آن‌ها به عدد ۳۲ رسید که اختلاف عدد ۳۲ با سایر نمرات فوق ازنظر آماری در سطح ۰٫۰۵ معنی‌دار است.»

24- .در درجه اول، مناسب‌ترین فرضیه علمی بر اساس اطلاعات فوق عبارت است از:*

1- تحصیلات دانشگاهی با آمادگی عمومی شغلی همبستگی دارد.

2- باید برای دانش‌آموزان مستعد و کم‌بضاعت جهت ورود به دانشگاه کمک‌های مالی فراهم گردد.

3- ورود به دانشگاه با آمادگی عمومی جهت انتخاب یک شغل ارتباطی ندارد.

4- قبل از تدوین یک فرضیه مناسب، مطالعات بیش‌تری موردنیاز است.

5- فردی که نمره ۶۰ یا بالاتر می‌گیرد، عموماً دارای آمادگی لازم جهت انتخاب یک شغل است.

25- .به‌منظور رد علمی فرضیه «ورود به دانشگاه با آمادگی عمومی جهت انتخاب یک شغل ارتباطی ندارد.» فرد باید:*

1- دانشجوی فارغ‌التحصیلی را بیابد که آمادگی انتخاب شغل را ندارد.

2- به این نتیجه برسد که ۹۵% جوانان آمادگی انتخاب شغل را دارند.

3- به این نتیجه برسد که احتمال ایجاد رابطه‌ای به‌صورت تصادفی کمتر از ۵% است.

4- دست به هیچ کاری نزند، هیچ راهی جهت رد علمی نظریه مزبور وجود ندارد.

26- دو دلیل اصلی در طرف‌داری از مجازات مرگ وجود دارد. دلیل اول به ترس شدید ناشی از مردن اشاره دارد که دیگران را از ارتکاب جنایات فاجعه‌بار مشابه بازمی‌دارد. دلیل دوم آن است که مجازات مرگ اقتصادی‌تر از راه دیگر یعنی زندانی کردن افراد است؛ اما کلیه مطالعات انجام‌شده نشان می‌دهد که زندانی کردن افراد عمدتاً از بعد اقتصادی نفع بیش‌تری دارد. ازآنجاکه تصور افراد مبنی بر این‌که مجازات مرگ موجب صرفه‌جویی در هزینه‌ها می‌گردد واقعیت‌های اقتصادی را تغییر نمی‌دهد! بنابراین مجازات مرگ باید ممنوع گردد.» استدلال گوینده‌ی عبارات فوق را چگونه ارزیابی می‌کنید؟*

1- ضعیف. آرای عمومی در آن منعکس نیست.

2- ضعیف. این استدلال، دلیلی درزمینهٔ منع دیگران از ارتکاب جنایت ارائه نمی‌دهد.

3- قوی. این استدلال نشان می‌دهد که مجازات مرگ احتمالاً باید ممنوع گردد.

4- قوی. اگرچه، بر اساس واقعیات نمی‌توان ممنوعت مجازات مرگ را درست دانست.

27- .«متوسط قیمت فروش خانه در سال ۱۹۸۹ به‌شدت افت نمود. این روند در خلال دوران رکود که از سال ۱۹۹۱ تا ۱۹۹۲ به طول انجامید، ادامه یافت. در طول همین دوران، نرخ بهره و قیمت املاک نیز ناگهان کاهش یافت. واقعیات مزبور ثابت می‌کنند که خانه در زمره املاک محسوب می‌شود.» بهترین ارزیابی از استدلال فوق عبارت است از:*

1- قوی، ولی تمام واقعیت‌ها به‌دقت در آن ذکر نشده‌اند.

2- قوی، زیرا خانه جزئی از املاک به شمار می‌رود.

3- ضعیف، زیرا نمی‌توان درزمینهٔ قیمت خانه با در نظر گرفتن موارد مربوط به املاک و نرخ بهره هیچ نتیجه‌گیری را به دست آورد.

4- ضعیف، زیرا قیمت فروش اتومبیل‌های جدید در همان دوره کاهش یافت، ولی این مسئله به معنی آن نیست که خانه همان اتومبیل جدید است.

28- .هم‌زمان با غروب آفتاب علی کوچولو در پیاده‌روی جلوی منزل دوچرخه‌سواری می‌کرد. شب در حال فرارسیدن بود و مهمانی شبانه علی قرار بود شروع شود. علی تمام دوستان کوچکش را دعوت کرده بود تا باهم پیتزا بخورند، فیلم‌های جالب ببینند و تا دیروقت داستان‌های ترسناک بگویند. وی بی‌صبرانه منتظر بود و آرزو می‌کرد که خورشید هرچه زودتر از آسمان ناپدید شود تا شب از راه برسد. وی تصمیم گرفت تا با حداکثر سرعت پا بزند تا خورشید را از آسمان ببرد، هرچه سریع‌تر پا می‌زد هوا تاریک‌تر می‌شد. شب در حال فرارسیدن و مهمانی در حال آغاز شدن بود. وقتی‌که نهایتاً شب شد او خیلی خسته بود اما بسیار خوشحال نیز بود. علی به آنچه اتفاق افتاده بود می‌اندیشید و به این نتیجه رسید که می‌تواند هر بعدازظهر خسته‌کننده‌ای را به شبی شاد تبدیل کند اگر واقعاً برای آن تلاش کند. بهترین قضاوت در خصوص استدلال علی عبارت است از:*

1- قوی، اگر علی این‌قدر سخت پا نمی‌زد و آن اتفاق نمی‌افتاد، به چه چیزی می‌توانست استناد کند؟

2- قوی، علی کودکی بیش نیست.

3- ضعیف، حرکت خورشید ارتباطی با پا زدن علی روی دوچرخه ندارد.

4- ضعیف، این‌که بعد از پا زدن شدید علی، شب فرارسیده به این معنی نیست که پا زدن شدید باعث فرارسیدن شب شده است.

29- گوینده بیان کرد که «حق مردم برای دانستن باید راهنمای روزنامه‌نگاران باشد تا بر مبنای آن، تمام وقایع مهم را به‌صورت کامل و دقیق به اطلاع عموم برسانند. درعین‌حال، روزنامه‌نگاران نباید نقش خود را در حراست از امنیت ملی فراموش کنند که لازمه آن، حفظ اسرار حکومتی است. هیچ‌کس با قطعیت نمی‌تواند بگوید که کدام ارزش مهم‌تر است، حق مردم جهت اطلاع از امور یا امنیت ملی. این مسئله مباحث بغرنج و رنج‌آوری را با خود به همراه دارد. برای مثال، روزنامه‌نگاران ممکن است از زمان و محل دقیق حمله نظامی فوق سری تحت هدایت دولت مطلع گردد. مردم حق آن رادارند که از اقدامات دولت خود خصوصاً از مسئله بسیار حساس حمله نظامی اطلاع یابند؛ اما انتشار این اخبار قبل از شروع حمله می‌تواند به نفع دشمن تمام‌شده و موجب شکست سنگینی برای کشور شود.» بهترین قضاوت از استدلال گوینده عبارت است از:*

1- ضعیف، زیرا قانون تصریح دارد که امنیت ملی مهم‌تر است.

2- ضعیف، زیرا در عمل، روزنامه‌نگاران ارزشی را بر دیگری ارجح می‌دانند.

3- قوی، زیرا حق مردم جهت اطلاع از واقعیت را نمی‌توان زیر پا گذاشت.

4- قوی، زیرا در متن فوق، ارزش‌های مهم مزبور در تعارض هستند.

30- مجموعه کامل ظروف غذاخوری حداقل شامل چهار عدد از هر یک از بشقاب غذاخوری، کاسه سوپ‌خوری، ظرف دسر، فنجان قهوه و ظرف سس است. می‌توان این بیست قطعه را اساسی‌ترین ظروف فرض نمود. البته، در یک مجموعه کامل، قطعات زیاد دیگری ازجمله کاسه‌های کوچک سالادخوری، دیس‌های بزرگ غذاخوری، نمکدان، فلفل‌دان، ظرف خامه و شکر و حتی جا کره‌ای وجود دارد. حال با فرض دریافت یک دسته کامل ظروف غذاخوری به‌عنوان هدیه، بر اساس آنچه گفته شد می‌توان نتیجه گرفت که در بین قطعات مربوط به مجموعه اصلی ظروف، دقیقاً چهار عدد بشقاب غذاخوری، کاسه سوپ خور، ظرف دسر، فنجان قهوه و ظرف سس وجود دارد. بهترین قضاوت در مورد شیوه ارائه نتیجه‌گیری نویسنده عبارت است از:*

1- ضعیف، هیچ‌چیز را اثبات نمی‌کند و مثل آن است که بگوییم «اقیانوس آب است زیرا آب است».

2- ضعیف، قطعات مربوط به ظروف تکمیلی را موردتوجه قرار نداده است.

3- قوی، نویسنده انواع ظروف را در مجموعه کامل سرویس غذاخوری برشمرده است.

4- قوی، نتیجه‌گیری درواقع بازگویی دقیقی از مفروضات فوق است.

به‌منظور پاسخگویی به سؤالات ۳۱ تا ۳۴، به نتیجه‌گیری غلطی که در موقعیت فرضی ذیل وجود دارد، توجه کنید: «نویسنده‌ای که برای یک گروه نژادپرست کار می‌کرد مدعی شد که آمریکایی‌های سفیدپوست ازنظر هوش ذاتی بر سیاهان، اسپانیایی‌تبار‌ها، آسیایی‌تبارها، ایرانی‌ها و کلیه نژادهای پایین دیگر برتری دارد. نویسنده جهت تائید ادعایش به مطالعه‌ای که روی دو گروه دانش‌آموزان سال دوم دبیرستان انجام‌شده بود اشاره نمود. از هر گروه امتحان مشابهی در خصوص جغرافیای اروپا مشتمل بر کشورها، پایتخت‌ها، رودخانه‌ها، رشته‌کوه‌ها، کشاورزی، صنعت، مذهب، موسیقی و زبان‌ها به‌عمل‌آمده بود. گروه اول شامل ۳۵ نفر که ۳۴ نفرشان سفیدپوست و دارای اسامی خانوادگی انگلیسی- اروپایی بودند که در دبیرستان وابسته به دانشکده غیردولتی در ایالت حاصل خیز کالیفرنیا مشغول به تحصیل بوده و طی سال اول تحصیلی تاریخ اروپا را می‌خواندند. گروه دوم شامل ۴۰ نفر که همگی به‌جز ۴ نفر اسپانیایی‌تبار، سیاه‌پوست، آسیایی‌تبار یا خاورمیانه‌ای بودند که در دبیرستان دولتی در محله‌ای مخروبه و پر از مفاسد اجتماعی در ایالت لوس‌آنجلس مشغول به تحصیل بوده و در سال اول مجموعه تاریخ جهان را مطالعه می‌کردند. نویسنده اعلام نمود که گروه اول مزیت محسوسی بر امتحان جغرافیا در قیاس با گروه دوم داشتند.»

31- فرض کنید که یک دانشمند علوم سیاسی اعتراض کند و بگوید که «نتیجه‌گیری از اطلاعات فوق با توجه به ادعای مطرح‌شده اشتباه است، زیرا این محقق به‌ حق تصریح‌شده در قانون اساسی آمریکا مبنی بر برخورداری از فرصت‌های برابر آموزشی توجه ننموده است.» در صورت درستی این نظر، آیا دلیل این دانشمند موجه است یا خیر و چرا؟*

1- موجه. مخدوش نمودن حقوق اساسی، پذیرش موارد پژوهش را غیرممکن می‌سازد.

2- موجه. وجود فرصت‌های مساوی آموزشی مفهومی گنگ و ابهام‌برانگیز است.

3- غیرموجه. این حقوق در تحقیق اصلی موردتوجه قرارگرفته‌اند.

4- غیرموجه. این حقوق با تحقیق مزبور ارتباطی ندارند.

32- .فرض کنید که یک روانشناس رشد و تکامل استدلال نماید که «نتیجه‌گیری از اطلاعات فوق با توجه به ادعای مطرح‌شده اشتباه است، زیر در مطالعه، تأثیر محیط بر هوش موردتوجه قرار نگرفته است.» در صورت درستی این نظر، آیا دلیل این روانشناس موجه است یا خیر و چرا؟*

1- غیرموجه. هیچ‌کس اثبات نکرده که محیط می‌تواند بر یادگیری جغرافی مؤثر باشد.

2- غیرموجه. اندازه‌گیری تأثیر محیط بر هوش بسیار مشکل است.

3- موجه. این عامل باید مدنظر قرار گیرد.

4- موجه. عامل اصلی تعیین‌کننده هوش محیط است، نه ژنتیک.

33- .فرض کنید یک خانم مددکار اجتماعی اعتراض کند که «شما نمی‌توانید از افراد گروه دوم انتظار همان میزان هوش را داشته باشید. درمجموع، آن‌ها حاصل فقر، جنایت و خانواده‌هایی ازهم‌پاشیده هستند.» در صورت درستی این نظر، آیا دلیل این مددکار موجه است یا خیر و چرا؟*

1- موجه. محله فقیر به معنی مدارس فقیر، مدارس فقیر به معنی معلمان فقیر، معلمان فقیر به معنی دانش‌آموزان فقیر، دانش‌آموزان فقیر به معنی نمرات ضعیف در آزمون هستند.

2- غیرموجه. صرف‌نظر از شرایط اجتماعی اقتصادی، هوش به کیفیت مدرسه‌ای که شما در آن تحصیل می‌کنید، بستگی دارد.

3- غیرموجه. فقر، ثروت و شرایط خانوادگی بر کمی و زیادی هوش فرد مؤثر نیستند.

4- موجه. صرف‌نظر از نژاد، دانش‌آموزانی با زمینه‌های مزبور در مقایسه با دانش‌آموزان ثروتمند از هوش کمتری برخوردارند.

34- .فرض کنید یک دانشجوی تربیت‌معلم سیاه‌پوست آمریکایی مخالف، با عصبانیت اعتراض می‌کند که «چه انتظاری دارید! دانش‌آموزان ثروتمند درس تاریخ اروپا را می‌گذرانند، درحالی‌که دانش‌آموزان فقیر چنین نیستند. مسلماً آن‌ها در مورد اروپا مطالب بیشتری می‌دانند.» در صورت درستی این نظر، آیا دلیل او موجه است یا خیر و چرا؟*

1- غیرموجه. او تنها یک دانشجوی معلمی است و احتمالاً تجربه تحقیق یا آموزش را جهت تائید ادعاهایش ندارد.

2- موجه. اطلاع و آگاهی از مسائل به هوش ارتباطی ندارد.

3- موجه. اختلاف میان دروس تدریس شده در سال اول باعث می‌گردد که گروه اول درزمینهٔ امتحان جغرافی از آمادگی بیش‌تری در مقایسه با گروه دوم برخوردار باشند.

4- غیرموجه. او به شکل آشکاری جبه گرفته، زیرا سیاه‌پوست است و به دلیل نتایجی که نویسنده ارائه داده احساس توهین می‌کند.

Hidden

تحلیل

Hidden

تحلیل درصدی

Hidden

cts1

Hidden

ارزیابی

Hidden

ارزیابی درصدی

Hidden

cts2

Hidden

استنتاج

Hidden

استنتاج درصدی

Hidden

cts3

Hidden

استدلال قیاسی

Hidden

قیاسی درصدی

Hidden

cts4

Hidden

استدلال استقرایی

Hidden

استقرایی درصدی

Hidden

cts5

Hidden

نمره کل مهارت تفکر انتقادی

Hidden

نمره کل درصدی

Hidden

fmm

Hidden

exn

Hidden

fen

Hidden

nexn

Hidden

cpf

Hidden

tot

Hidden

qty

Hidden

مشکلی در آزمون رخ داده است؟ ارتباط با پشتیبانی

051-35092229

آزمون تفکر انتقادی

قصد خروج از آزمون را دارید؟

یک نکته!

یکی از مسیرهای زیر را انتخاب کنید